Сегодня, 5 мая, в Институте развития образования в очном формате прошла методическая лаборатория «Мастерская современного урока». Мероприятие объединило более ста педагогов – учителей школ, членов регионального методического актива, молодых специалистов, заинтересованных в профессиональном росте и внедрении лучших педагогических практик.
Открыла лабораторию Елена Георгиевна Забашта, проректор по организационно-методическому сопровождению и стратегическому развитию ИРО. Она подчеркнула значимость современного урока, как ключевого пространства для развития личности ученика и профессиональной самореализации учителя, а также познакомила педагогов с возможностями библиотеки цифрового образовательного контента.
В рамках пленарной части Ольга Валерьевна Белоус, кандидат психологических наук, доцент АГПУ, рассказала о психологических аспектах построения эффективного урока в своем выступлении «Современный урок. Какой он».
Полина Алексеевна Пятакова, учитель краснодарской гимназии № 3, в докладе «Урок как пространство самоопределения личности» поделилась опытом формирования личностных результатов обучающихся.
Елена Александровна Подун, заведующая кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ИРО, поделилась особенностями сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования, акцентировав внимание на практических инструментах работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
Светлана Викторовна Сергеева, руководитель Центра сопровождения воспитательных проектов и программ, взаимодействия с общественными организациями ИРО, выступила с темой «Урок, в котором хочется быть: психологические условия эффективного обучения», обратив внимание присутствующих на создание комфортной образовательной среды, мотивацию участников образовательного процесса и эмоциональную безопасность на уроке.
По завершении пленарной части мероприятия участники продолжили работу на четырех тематических секциях:
– «Историческое просвещение: реализация на всех уровнях предметного обучения», где педагоги представили эффективные способы формирования исторической грамотности: квест-технологии, исследовательскую деятельность, интеграцию истории в биологию, а также подходы к патриотическому и историческому воспитанию через образы героев войны;
– «Патриотическое воспитание: интеграция в учебные предметы», на которой учителя физики, русского языка, истории и руководители школьных медиацентров показали, как патриотическое воспитание может быть органично встроено в содержание уроков и внеурочную деятельность;
– «Повышение качества естественно-научного и математического образования», на которой в центре внимания оказались межпредметные связи, формирование критического мышления и повышение мотивации школьников при изучении биологии, химии, физики и математики;
– «Бинарный урок: практика межпредметного взаимодействия», ставшая яркой демонстрацией творческого союза разных учебных дисциплин. Участники представили эффективные способы интеграции предметных знаний: на примере пьесы Островского «Гроза» педагоги наглядно показали, как соединить физику и литературу в рамках одного урока, а при разборе произведения Горького «Воробьишко» слушателям был предложен анализ художественных образов через их взаимосвязь с природными явлениями. Кроме того, в выступлениях коллег были раскрыты межпредметные маркеры, а также продемонстрированы приемы интеграции элементов финансовой грамотности в уроки математики, что позволяет сделать обучение более практичным и жизненным.
Каждая секция завершилась свободным микрофоном и рефлексией. Участники высоко оценили практико-ориентированный формат лаборатории, отметили ценный опыт коллег и выразили готовность тиражировать представленные методики в своих образовательных организациях.
Организаторы благодарят всех спикеров и участников за активную работу и ждут новых встреч в рамках мероприятий ГБОУ ИРО Краснодарского края.
С материалами методической лаборатории «Мастерская современного урока» можно ознакомиться по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/4VbFQXfBv5G9PQ